Taide ja kulttuuri: Novellista näytelmäksi (ke 14.12. ja pe 16.12.)

1. Jakaantukaa 4-5 hengen ryhmiin.
2. Lukekaa seuraava PP ja vastatkaa sen perusteella monisteen kysymyksiin.
3. Lukekaa Rosa Liksomin novelli. (Novellin paperikopiot saa Marketalta.)
4. Tehkää siihen liittyvät tehtävät.

Työn ja taiteen iloa!

Taide ja kulttuuri: Taiteen aikakaudet (pe 2.12.)

Tässä tehtävässä jokainen luo itselleen taiteen aikajanan tai historiikin. Tehtävän voi toteuttaa joko blogiin tai leikkaamalla ja liimaalla tai piirtämällä.


Miten tehtävä tehdään?

1. Alla on lueteltu erilaisia taiteen kausia. Kopioi listaus esim. omaan blogipäivitykseen tai Google Driveen
2. Etsi jokaiseen aikakauteen sopivaa kuva- ja musiikkimateriaalia (linkitä videot tekstin yhteyteen).
3. Jos aikakaudella on mainittu joku taiteilija, etsi esimerkki hänen työstään.
4. Kiinnitä huomiota siihen, että lopputulos on hyvännäköinen. 
5. Jos työ jää kesken, tee se kotona loppuun.
6. Lisää työsi (tai kuvasi siitä) blogiisi otsikolla Taiteen aikakaudet, tunnisteena Taide ja kulttuuri. 

Muinainen Egypti (3000–30 eKr.): kaksiulotteisuus, runsas värien käyttö
Antiikin (Kreikan ja Rooman) aika (800 eKr.‒500 jKr.): ihanteellinen kauneus, jumalat ja atleetit, tunne ja liike
Keskiaika (500–1400): uskonnolliset aiheet
Renessanssi (1300–1500): mukaan maallisemmat aiheet (asetelmat, maisemat ja muotokuvat); Leonardo Da Vinci, Michelangelo
Barokki (1600–1700-luvut): raskas muotokieli ja mahtipontisuus; Rubens, Rembrandt
Rokokoo (1700-luku): keveys, koristeellisuus ja vaaleat värit
Romantiikka (1800-luvun alku): tunteet, sisäinen elämys, ihanteellisuus, kaunis luonto
Realismi (1800-luvun loppu): todellisuuden ja elämän epäkohtienkin kuvaaminen
Impressionismi (1800-luvun loppu‒1900-luvun alku): ohikiitäviä havaintoja maailmasta; valon ja varjon vaihtelu väreillä, muodot suurpiirteisiä; Claude Monet
Ekspressionismi (1900-luvun alku): ihmisen sisäisen todellisuuden ja tunnetilojen kuvaaminen; Vincent van Gogh, Edvard Munch
Kubismi (1900-luvun alku): perspektiivin hylkääminen, kuvataan kohdetta samaan aikaan monista eri näkökulmista, geometriset muodot; Pablo Picasso
Dadaismi (1910-luvun alku): kapinoi perinteistä taidetta vastaan ironian ja anarkian keinoin; sattumalta löydettyjen esineiden esitteleminen taideteoksina
Surrealismi (1910-luvun alku): todellisuuden laajentaminen, alitajunnan ja unien maailman kuvaaminen; Salvador Dali
Pop-taide (1950-luvulta): aiheena populaarikulttuuri, kuten mainokset, sarjakuvat, pakkaukset, elokuvat ja televisio; Andy Warhol
Nykytaide: eri taiteenlajien väliset rajat hämärtyneet, uusia materiaaleja, aiheita ja tapoja tehdä taidetta tullut lisää

Taide ja kulttuuri: Fain taidetta (pe 2.12., tehtävä 2)

Jos sait taiteen aikakausitehtävän jo tehtyä, ala tehdä tätä tehtävää. Tarkoituksena on siis tutustua Faissa olevaan taiteeseen. Lähde kulkemaan ympäri oppilaitosta (käy eri aloilla ja huomaa myös piha-alue)  ja ota kuvia kaikista taideteoksista, joita löydät. Tee kuvista kuvakollaasi (tai lisää ne sellaisinaan blogiisi) ja liitä se blogiisi.

Otsikoksi Fain taidetta, tunnisteiksi Taide ja kulttuuri

Taide ja kulttuuri: Ensimmäinen kurssitehtävä

Tehtävä: Valmistella ja toteuttaa muulle ryhmälle jokin kulttuuritapahtuma, -aktiviteetti tai -vierailu.

Tavoite: Tutustua forssalaiseen kulttuuritarjontaan ja/tai lisätä sitä. Pitää hauskaakin.

Lisätietoja:

• Tehtävä tehdään 2-4 hengen ryhmissä.
• Aktiviteetin olisi hyvä olla ilmainen (neuvotelkaa järjestäjän kanssa) 
• Aktiviteetit toteutetaan pääsääntöisesti Taide ja kulttuuri -kurssin tunneilla
• Huom! Osa tunneista tänä vuonna, osa ensi vuonna tammikuusta alkaen
• Ilmoittakaa ehdotuksenne ja suunnitelmanne Anulle tämän päivän aikana
• Suunnitelmassa tulee olla maininta siitä,
•  mitä aiotaan järjestää,
•  kuinka kauan se kestää,
•  milloin tapahtuman voisi järjestää (esim. jos haluatte vierailulle jonnekin, selvittäkää, pääseekö sinne),
•  taustatietoja aiheesta,
•  perustelut siitä, miksi juuri tämä kohde.
• Mitä kaikkea muille suunnattu kulttuuriaktiviteetti voisi esimerkiksi olla?
• Kauppiksen joulujuhlan järjestäminen (suunnittelutiimin lisäksi muita voi osallistaa järjestelyihin)
• Millaisen joulujuhlan haluaisitte? Milloin se olisi? Ohjelman suunnittelu
• Vierailu johonkin Forssan museoon, teatteriin, sanomalehteen tai johonkin kulttuurilaitokseen (tai koulumme taidealoihin), tutustuminen Forssan nähtävyyksiin, näyttelyihin, luontopolkuihin, runopolkuihin, Wahrenin puistoon, Kehräämöalueeseen yms.
• Hyödyntäkää Forssan matkailusivuja ja vapaa-ajan sivuja
• Jonkinlaisen taidetuokion järjestäminen muulle ryhmälle; innoitusta voi hakea esim. seuraavista esimerkeistä:
• Puputaidetta lumesta
• Lausuntaesityksen suunnittelu ja toteutus
• Lucian päivän kulkue (tai moderni versio)
• Tiernapojat (tai moderni versio)
• Flashmob-tapahtuman treenaus ja toteutus (esimerkki laulu-Flashmobista)
• Videotyöpajan järjestäminen (esim. lopputuloksesta)
• Tanssipaja
• Näytelmäpaja
• Laulu- tai soittopaja
• Rentoutuspaja
• Neulonta-, virkkaus-, ompelu- tms. pajan järjestäminen
• Valokuvauspaja
• Jotain ihan muuta, joka jollain tavalla liittyy taiteeseen tai kulttuuriin.

ÄK5: Tuntien tehtävät ma 31.10.

• Raportti työssäoppimisesta (Word) > tuominen Google Driveen > Linkitys blogiin osaksi alla olevaa tehtävää

• Blogiin työssäoppimispaikan esittely: Missä olit töissä? Mitä pääsit tekemään? Mitä opit? Arviosi paikasta? Kenelle suosittelet?
• Otsikoksi Esittelyssä työssäoppimispaikkasi nimi, esim. Esittelyssä Forssan Prisma, tunnisteiksi top, kaupan palvelu ja myynti, esittely, kirjallinen viestintä, äidinkieli
• Huom! Käy katsomassa, onko Pikkuauditoriota vastapäätä olevalla seinällä esittelyä työssäoppimispaikastasi. Jos ei ole, tulosta esittely ja käy liimaamassa se oikealle paikalle karttaan. 

• Tee Ammattilainen viestii –oppikirjasta kielenhuoltotehtävät s. 234-274 + moniste
• Huom! Jos sinulla ei ole oppikirjaa, tee monisteen lisäksi verkosta löytyviä testejä:
• Pidä suomi siistinä > tee eri testejä, ota kuvakaappaus "todistuksista" ja liitä kuvat blogiisi
• HS:n kielenhuoltotesti
• Iltasanomien yhdyssanatesti
• Abitreenien kielenhuoltotehtäviä: valitse itsellesi vaikeimmat

• Aloita kielenhuolto-oppaasi teko (ks. ohjeet täältä)

ÄK5: Kielenhuolto-opas

Tee kurssin aikana oma kielenhuolto-oppaasi, johon keräät sellaisia asioita, jotka ovat sinulle haastavia. Valitse erityisesti sellaisia asioita tai sääntöjä, joita kuvittelet nyt tarvitsevasi tulevassa ammatissasi. Yritä luoda asioista sellaisia muistisääntöjä, joiden avulla muistat säännöt. Mitä enemmän esimerkkejä, sitä parempi.

Opas voi olla käsin tai koneella tehty. Jos teet koneella, toivon, että liität sen blogiisi.
Lähteinä kannattaa käyttää oppikirjaa ja Kielitoimiston ohjepankkia 

Opas palautetaan kurssin viimeisellä tunnilla 2.12.

ÄK5: Apuja asiakirjastandardin tekoon

Jos asiakirjastandardin tekeminen Wordilla tuntuu haastavalta, hyödynnä seuraavia ohjeita:

• Kuvalliset ohjeet (ohjeet kuvina ja tekstinä)
• Osoitteellinen asiakirja (Salpauksen äidinkielenopettajien video-ohje)
• Video asiakirjastandardin käytöstä
• Monivaiheinen ohjevideosarja yleisimpien Wordin toimintojen muokkaamiseen

Tervehdys ja TOP-ASIAA

Kiitos Anulle viestistä - tämä tuntuu toimivan.

MEM15-ryhmän opiskelijat:

Viiden opiskelijan kanssa on tehty työssäoppimissopimukset  - kiitos aktiiveille top-paikan hankkineille!

Muutama sopimuspohja on työpöydälläni, mutta niitä emme ehdi tehdä valmiiksi kesäkuun alussa, vaan ne tehdään elokuussa.

Te, joilla ei ole top-paikkaa/jotka ette ole top-sopimuslomaketta minulle palauttaneet - hopi, hopi. Sopimuspohjat voi palauttaa postilaatikkooni kirjaston vastapäätä. Kun olet saanut varmistuksen top-paikasta, laita minulle tekstiviesti, jossa mainitset nimesi ja top-paikkasi, kiitos.

t. Ismo

Kevään koonti

On kevään viimeinen koulupäivä. On siis aika summata, miten ensimmäinen opiskeluvuosi Kauppiksessa on mennyt. Tee uusi teksti, jonka otsikoksi kirjoitat Ensimmäinen vuosi Kauppiksessa.  Tunnisteiksi tulee reflektointi, minä, ASPA, koonti.

1) Käy ensin ottamassa kuva tai kuvakollaasi, joka tiivistää tämän päivän fiilikset. Liitä se kirjoituksesi kuvitukseksi. (Esim. lähetä se sähköpostiisi, jos et omista Blogger-sovellusta.)

2) Kerro ja pohdi kuvan vieressä kirjoituksessasi seuraavia asioita:

• Mitä kaikkea olet oppinut ensimmäisen vuoden aikana aineista, joita Kauppiksessa on? 
• Mitä olet oppinut itsestäsi?
• Mitkä kurssit ovat olleet mielenkiintoisimpia? Mitkä tylsimpiä?
• Millainen fiilis sinulla on nyt merkonomiopinnoista? Onko opiskelu ollut sellaista kuin ajattelit? Mitä ongelmia sinulla on ollut? Missä olet onnistunut?
• Mitkä ovat olleet kuluneen vuoden kolme tähtihetkeäsi, jotka ovat jääneet parhaiten mieleen?
• Anna jokin opiskeluun liittyvä lupaus ensi vuodeksi (=mitä lupaat parantaa ensi vuonna)!

OP 6: Gaia ja loppuarviointi

1) Kirjoita merkintä tämän päivän tunneista. 
1. Päivämäärä ja tunnin aihe
2. Kommentteja Gaiasta: Kerro lyhyesti, mitä tehtiin ja miksi arvelet niin tehdyn.
3. Miten osallistuit Gaiaan (yleiskeskusteluihin, pienryhmäkeskusteluihin, suunnitteluun, argumentointiin, neuvotteluun yms.)? Mikä oli sinulle helppoa roolipelissä? Mikä vaikeaa? Minkä arvosanan antaisit itsellesi ja miksi?
4. Mitä ylipäätään pidit tällaisesta työskentelystä?
5. Käy lukemassa ryhmärooleista Suomen virtuaaliammattikorkeakoulun sivuilta. 

• Minkä keskusteluroolin valitsit Gaia-harjoituksessa?
• Mitkä kolme roolia ovat sinulla tavanomaisimpia (=mitkä valitset yleensä)?
• Mitkä 2-3 roolia haluaisit valita eli mitkä ovat sellaisia rooleja, joissa toivoisit olevasi/osaavasi?

6. Mitä kokoukseen täysipainoisesti osallistuminen vaatii?


2) Selaa oppimispäiväkirjaasi. Varmista, että siitä löytyvät seuraavat merkinnät: (Huom! Jos jokin merkintä puuttuu, tee se viimeistään nyt.)

1. OP 1: Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? (oppimispäiväkirjaan - blogiin tai vihkoon) 
2. Kokouskoe ja OP 2 (oppimispäiväkirjatehtävä 2) 
3. OP 3: Keskustelu- ja neuvottelutaidot 
4. OP 4: Neuvottelut ja muistio 
5. OP 5: Kokous ja pöytäkirja

Varmista myös, että oppimispäiväkirjastasi löytyy
-kokouskokeen asiat (ajatuskartta + lyhyt esseevastaus roolittomasta kokouksesta)
-koulussa käydyn neuvottelun muistio ja itsearviointi
-koulussä käydyn kokouksen pöytäkirja ja itsearviointi



3) Kirjoita vihkoosi seuraavien virkkeiden alut ja jatka niitä:

• Tutussa seurassa olen...
• Tuntemattomien kanssa olen...
• Nautin sellaisista viestinnällisistä tilanteista...
• Pelkään sellaisia viesinnällisiä tilanteita, joissa...
• Minulle on helpompaa esiintyä yksin/ryhmässä siksi että...
• Tällä kurssilla opin
• omasta henkilökohtaisesta viestinnästäni...
• itsestäni ammattiviestijänä...
• kokouksista...
• neuvotteluista...
• keskusteluista...
• Opettajan kannattaisi ensi kerralla tällä kurssilla...

4) Lue alla olevat kurssin tavoitteet.

• Opiskelija 
• osaa keskustella muiden kanssa asiallisesti
• osaa kuunnella muita
• osaa toimia neuvotteluissa ja laatia neuvotteluasiakirjoja
• osaa toimia kokouksissa ja laatia kokousasiakirjoja
• osallistuu alakohtaiseen työelämän puheviestintätilanteeseen
• osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
• Kuinka hyvin mielestäsi osaat näitä asioita? Anna kustakin taidosta itsellesi arvosana (1=tyydyttävä, 2=hyvä ja 3=kiitettävä).
• Perustele, minkä arvosanan sinun pitäisi saada koko kurssista.

5) Ota oppimispäiväkirjasi mukaan kurssin viimeiselle tunnille (to 2.6.), sillä tunnilla jokainen esittelee oppimispäiväkirjansa opettajalle ja käy arvosananeuvottelut.

OP 5: Kokous ja pöytäkirja

Tee kotona loppuun pöytäkirja tunnilla käydystä kokouksesta (oppikirjassa s. 201-202 soveltaen esityslistaamme otsikoita). Lähetä se sähköpostitse opelle, jos et tulostanut sitä tunnilla.

Liimaa itsearviointi kokouskokeesta oppimispäiväkirjaasi.


Oppimispäiväkirjaan:

1. Päivämäärä ja tunnin aihe
2. Kerro lyhyesti, mitä tunneilla tehtiin.
3. Miltä kokouksessa toimiminen tuntui? Miten osallistuit? Mikä mahdollisesti esti sinua osallistumasta niin hyvin kuin olisit osannut?
4. Mitä opit kokouksessa toimimisesta tämän päivän harjoitusten avulla?
5. Millainen on mielestäsi hyvä puheenjohtaja? Millainen on hyvä sihteeri?
6. Osaisitko osallistua oikeaan kokoukseen tämän jälkeen? Jos et, mikä sinua pelottaa tai estää osallistumasta?
7. Lue Ammattilainen viestii -oppikirjasta s. 190-202.
• Miksi kokouksia järjestetään ja pidetään? 
• Mitä eri asiakirjoja kokouksiin liittyy (ennen ja jälkeen)?
• Tee oppikirjasta s. 193 tehtävät 1 ja 2 ja s. 197 tehtävä

OP 4: Neuvottelut ja muistio

Kotitehtävä: 

• Tee kotona loppuun muistio siitä neuvottelusta, johon osallistuit. Käytä apuna oppikirjan muistiomallia s. 189. Muistiossa erityisen tärkeitä asioita ovat:
• Neuvottelun aihe = se, mistä neuvotellaan
• Osallistujat ja heidän edustamat yritykset ja taustayhtiöt
• Kaikista tärkeintä on se, että muistiosta käy ilmi, mitä olette sopineet ja miten jatketaan tästä eteenpäin
• Muista asiakirja-asettelu!

• Palauta muistio sähköpostitse anu.kaseva@fai.fi tai jaa Google Driven kautta: anu.kaseva@gmail.com 
• Jos et ollut tunnilla, kuvittele neuvottelu, jossa työnantaja ja työntekijä neuvottelevat työntekijän palkankorotuksesta. Tee kuvitellusta neuvottelusta muistio. 

Oppimispäiväkirjaan:

•Päivämäärä ja tunnin aihe

•Lyhyt selostus, mitä tunnilla tehtiin. Kerro erityisesti teidän ryhmän neuvottelusta.

•Arvioi, miten sinä onnistuit. Liimaa itsearviointisi ja saamasi vertaisarviointi oppimispäiväkirjaasi.

•Minkä roolin sinä keskustelussa otit tai sait? (Ks. Kuva kuva alapuolella)

•Kerro, helpottiko toimintaasi se, että harjoitus tehtiin rooleissa vai vaikeuttiko se osallistumistasi?

Lähde: Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus

OP 3: Keskustelu- ja neuvottelutaidot

Kirjoita äidinkielen oppimispäiväkirjaasi seuraavista asioista: (Huom! Jos olet ollut poissa, tee tehtävä silti. Katso myös alla oleva tuntitehtävälistaus.) 

Oppimispäiväkirjaan:
•Päivämäärä
•Mitä asioita tunnilla käsiteltiin?
•Mitä seuraava sanonta mielestäsi tarkoittaa: Emme kuuntele ymmärtääksemme vaan vastataksemme?
•Mitä ajatuksia tehdyt harjoitukset ja tehtävät minussa herättivät? Mistä opin eniten?
•Arvioi omaa neuvottelutyyliäsi: (oppikirja s. 180-183)
      1) Oletko asia- vai ihmissuhdekeskeinen?  
      2) Ulospäin suuntautunut vai sisäänpäin suuntautunut?
      3) Hallitseva vai vetäytyvä vai vakuuttava? Arvioi ensin kirjan tekstin mukaan ja tee sitten s. 184  testi. Kirjaa molempien tulokset.
      4) Oletko myönteinen neuvottelija, joka vie keskustelua eteenpäin? Jos et, mitkä ovat suurimmat kompastuskivesi?
•Mitä sinun pitää tehdä, jotta olisit vakuuttavampi neuvottelija? (s. 185)
•Mitä asioita neuvottelijana sinun pitäisi vielä harjoitella? Nimeä kolme taitoa



Tunnilla tehdyt tehtävät:
1) Lue s. 177. Kirjoita, mitä tarkoittaa asiaosaaminen, ihmissuhdeosaaminen ja vaikuttamisen taito neuvottelussa. Anna jokaisesta esimerkki.
2) s. 178 tehtävä

Maailman kuvalehti ja uskonnot

1. Valitse kirjastosta Maailman kuvalehdistä yksi. Kirjoita vastauksesi alkuun lehden nimi ja ilmestymisnumero (esim. Maailman kuvalehti 2/2015).
2. Selaa se ensin läpi.
3. Kirjaa ylös: Mistä kaikista kulttuureista kertovia juttuja siinä on? Mistä maanosasta? Mistä uskonnosta?
4. Lue lehden pääkirjoitus. Mihin asiaan se ottaa kantaa? Tiivistä pääkirjoitus kolmeen virkkeeseen. Mitä mieltä sinä olet asiasta?
5. Valitse yksi pitkä artikkeli (vähintään kaksi aukeamaa), joka jollain tavalla käsittelee uskontoa.  Lue se. Kirjoita sitten lyhyt, pohdiskeleva teksti,  jossa ensin tiivistät jutun ydinasiat (kuka, mitä, missä, miksi). Pohdi sitten, miten uskonto vaikuttaa artikkelin mukaan ihmisten elämään. Voit myös kertoa omia ajatuksiasi kyseiseen uskontoon liittyen (esim. miten eroaa meidän tilanteesta, mikä vaikuttaa oudolta, mikä samalta, mikä kummastuttaa yms.).  
6. Otsikoksi Maailman kuvalehden kertomaa, tunnisteiksi Kulttuurien tuntemus, uskonnot.

Pakolaisuus

Korvaustehtävä heille, jotka eivät olleet Kulttuurien tuntemuksen tunnilla ke 4.5.:

Katso seuraavat pakolaisuuteen liittyvät videot: Meri, Pakolaisten ranta ja selvitys vuoden 2015 pakolaiskriisistä.



Kirjoita blogiisi kommentti, jossa vastaat seuraaviin kysymyksiin:

• Mikä olisi syy, joka saisi sinut muuttamaan pois Suomesta? Mihin maahan voisit muuttaa ja miksi?
• Tutki Tilastokeskuksen tilastoja maahanmuuttajista. Minkä syiden takia Suomeen muutetaan? Ovatko syyt mielestäsi yllättäviä? 
• Miten pakolaiskriisi voitaisiin mielestäsi ratkaista? Kenen tehtävä se on ja mitä jokainen ihminen voi tehdä? Käytä apuna HS:n pääkirjoitus aiheesta.
• Kerro perusteltu oma mielipiteesi pakolaisuudesta. 
• Otsikoksi Pakolaisuus, tunnisteiksi kulttuurientuntemus, pakolaiset, kotitehtävä.

OP 2: Kokouskoe

1.  Mene Edun Saisinko puheenvuoron -sivustolla ja tee kaikki sen tehtävät. Tulosta myös tekeleesi sivuston ohjeiden mukaisesti.

• Huom! Sivustolla ei kannata liikkua vasemmassa yläreunassa olevan nuolen avulla, koska silloin aiemmin tehdyt tiedot pyyhkiytyvät ja urakan joutuu aloittamaan alusta.
• Jos sinulla on paperinen oppimispäiväkirja, liimaa tehtävät vihkoosi.
• Jos teet oppimispäiväkirjaa blogiin, palauta tehtävät ensi kerralla.

2. Tee Ammattilainen viestii -oppikirjasta seuraavat tehtävät (esim. oppimispäiväkirjaasi):

• s. 193: tehtävä 2
• s. 197: tehtävä 
• s. 199: tehtävä 2

3. Vastaa lopuksi oppimispäiväkirjaasi seuraaviin kysymyksiin:

• Mitkä olivat tunnin aiheita? 
• Miten ryhmän keskustelu mielestäsi sujui? Miten osallistuit itse kokeeseen? Jäikö jotain tärkeää mielestäsi sanomatta?
• Kuinka paljon tiesit kokouksista etukäteen? Millaisissa kokouksissa olet ollut?
• Mitä uutta opit? Kuinka hyvin pystyit työskentelemään itsenäisesti?
• Mihin vakiintunutta kokouskäytäntöä tarvitaan? Miksi sellainen on kehitetty? 
• Vertaa Killan kokousta vakiintuneeseen kokouksen malliin. Toteutuiko kokous niin kuin olisi pitänyt? Mikä oli samaa, mikä eri?
• Jos teet oppimispäiväkirjaasi blogiin, otsikoksi Kokoustaidot, tunnisteiksi äidinkieli, ryhmäviestintä, oppimispäiväkirja.

Maailmanuskontojen kertaus

Tee maailmanuskontojen käsitteisiin liittyvä testi tästä!

Korvaus perjantain poissaolosta: Wahren

Jos olit perjantaina poissa, kun vierailimme Forssan museossa, tee blogiisi lyhyt esseevastaus, jossa vastaat kokonaisilla virkkeillä ja mieluusti kuvien kera seuraaviin asioihin:

• Kuka oli Axel Wilhelm Wahren?
• Miten hän liittyy Forssan historiaan?
• Millainen yrittäjä hän oli?
• Miten hänen vaikutuksensa yhä näkyy Forssassa?

OP 1: Mitä ryhmäviestintätaidot ovat?

1. Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? 20.4.2016 (Nämä tiedot otsikoksi)

Silmäile ja lue Ammattilainen viestii -oppikirjasta s. 173-202. Tutustu myös alla oleviin nettisivuihin:

• Kielijelppi
• Mielenterveysseuran sivut: Vuorovaikutustaitoja voi oppia, Näin opit vv-taitoja 1 ja 2
• Jyväskylän yliopiston sivut 

Vastaa sitten oppimispäiväkirjaasi:

• Mitä on vuorovaikutus? Mitä ovat vuorovaikutustaidot?
• Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? Millaisia (osa)taitoja niihin kuuluu?
• Miten vuorovaikutus- ja ryhmäviestintätaitoja voi harjoitella?
• Mitkä ovat merkonomin työn kannalta tärkeimmät ryhmäviestintätaidot? Mitä niistä pääsit työssäoppimassa harjoittelemaan?
• Mitkä taidot ovat sinulla parhaiten hallussa? Mitä pitää vielä harjoitella? 

 Lisää tunnin jälkeen:

Mitä opit tänään? Mitä odotat kurssilta?

 ?

Esiintymisvarmuus (kotitehtävä)

Esiintymisjännitys on sellainen asia, josta meistä jokainen kärsii silloin tällöin. Toisten jännitys on suurempaa kuin toisilla, mutta tärkeintä on se, että oman esiintymisjännityksensä kanssa oppii elämään ja löytää itselleen sopivia keinoja päästä sen herraksi.

Tässä kotitehtävässä tarkoituksena on miettiä omaa esiintymisjännitystään sekä saada esiintymisvarmuuteen työkaluja. Käy siis ensin tutustumassa YTHS:n Jännittää-sivustoon. Tee vähintään etusivun testi ja tutustu sivustolta löytyviin keinoihin helpottaa esiintymisjännitystä. Muiden kokemuksia kannattaa myös lueskella!

Vastaa sitten kyselyyn. Koostan tuloksista taulukkoa viimeiselle kerralle.

Ei muuta kuin esiintymisvarmuutta etsimään!

Äänittämistehtävä (kotitehtävä)

1. VALITSE LYHYT TEKSTI, JOKA LUET NELJÄSTI (puhelimeesi nauhoittaen).

1. kerralla lue teksti mahdollisimman monotonisesti (=tasaisesti ja nopeasti)
2. kerralla lue teksti niin, että pidät taukoja ja painotat tärkeimpiä asioita.
3. kerralla lue teksti hymyille.
4. kerralla kerro tekstin sisältö omin sanoin.

2. KUUNTELE NAUHOITUKSESI

3. KIRJOITA lopuksi lyhyt kommentti, jossa pohdit seuraavia asioita:

• Miltä oma äänesi kuulostaa?
• Miten eri lukutavat erosivat toisistaan?
• Kuuluiko hymy äänessäsi?
• Mitä versiota oli helpoin ja mukavin kuunnella?
• Miltä harjoituksen tekeminen tuntui?
• Mikä merkitys äänensävyillä on?

Tee tehtävän kirjallinen osuus joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Äänittämistehtävä
• tunnisteiksi puheviestintä, ääni, kotitehtävä, äidinkieli

Keskusteluohjelman sanaton viestintä (kotitehtävä)

1. Valitse YleAreenasta jokin keskusteluohjelma (esim. Perjantai, A-studio, Aamysydämellä, Puoli seitsemän tai Marja Hintikka Live). Kirjoita ylös ohjelman nimi, esittämispäivä, haastattelija ja vieraat sekä mahdollinen aihe.

2. Pysäytä kuva heti, kun henkilöt ilmestyvät ruutuun. Tee henkilöistä havaintoja. Millaisen ensivaikutelman heistä saa? Kirjoita havaintosi ylös.

3. Katso keskusteluohjelmaa seuraavaksi noin 5-10 minuuttia ilman ääniä. Havainnoi puhujien välisiä suhteita heidän sanattoman viestinnän kautta. Keiden suhteet ovat lämpimät, keiden kylmät? Kuka on tilanteen pomo, kuka alistuja? Millaisia mielikuvia henkilöistä välittyy? Mitkä sanattoman viestinnän keinot korostuvat? Kirjoita havaintosi ylös.

4. Katso sitten sama katkelma äänillä. Listaa, millaisia sanattoman viestinnän keinoja henkilöt nyt käyttävät. Tukevatko vai vesittävätkö ne viestintää? Miten käsityksesi puhujista muuttui tämän toisen katselukerran aikana? Kirjoita havaintosi ylös.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Keskusteluohjelman sanaton viestintä
• tunnisteiksi puheviestintä, kotitehtävä, äidinkieli, sanatonviestintä

Mestaripuheita (kotitehtävä)

Mestaripuheeseen tarvitaan kaksi tekijää: hyvin rakennettu [lue suunniteltu ja kirjoitettu] puhe sekä sen esittäminen loistavasti.

Kotitehtävänä on tutustua TED-sivustolta löytyviin puheisiin. TED-konferenssi on maailmankuulu tapahtuma, jossa teknologian, tieteen ja viihteen supertähdet puhuvat omasta alastaan. Valitkaa sivustolta vähintään yksi teitä kiinnostava puhe ja katsokaa se. (Huom! Sivun oikeassa reunassa on Sort by -painike, jonka avulla voi hakea, millaisia puheita haluaa katsoa.) Katsomisen jälkeen kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

1. Minkä niminen puhe on, kuka puheen pitää ja mistä aiheesta hän puhuu?
2. Miten puhe alkaa eli miten puhuja vangitsee kuuntelijoiden mielenkiinnon?
3. Miten puhe loppuu eli mitä hän sanoo viimeiseksi?
4. Mikä asia sinulle jäi puheesta parhaiten mieleen?
5. Vetoaako puhe enemmän järkeen vai tunteeseen? Mitä erilaisia argumentoinnin tapoja puhuja käyttää? (Ks. vihreä oppikirja s. 150, sininen s. 123 + muistiinpanot vihosta)
5. Mitä mieltä olet puheesta ja miksi? Kuinka onnistunut se esimerkiksi mielestäsi on?
6. Millaisia sanattoman viestinnän keinoja (=eleet, ilmeet, tilankäyttö, äänen voimakkuuden ja korkeuden vaihtelut) puhuja käyttää? Sopivatko ne puheeseen ja vievätkö ne hänen viestiään eteenpäin?
7. Iso osa TED-puheista edustaa amerikkalaista puhekulttuuria, joka on paljon mahtipontisempaa kuin suomalainen. Sopisiko puhe mielestäsi suomalaiseen puhekulttuuriin? Perustele.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• linkitä puhe osaksi kirjoitusta
• Otsikoksi Mestaripuheita
• tunnisteiksi puheviestintä, puhe, kotitehtävä, äidinkieli

Kauppiksen kansainvälisyyspäivän tehtävä

Tiistaina 5.4. Kauppikseen saapuu kambodzalainen John kertomaan omasta kulttuuristaan ja iltapäivällä lähdemme Hamkin Forssan toimipisteelle (Kehräämö, Wahreninkatu 11, C-rappu,  4. kerros > Iso auditorio) kuuntelemaan Wilson Kirwan luentoa "Kuinka sopeutua uuteen kulttuuriin". Luento alkaa klo 12.30.

Tehtävänänne on molempien luentojen aikana kerätä itsellenne ylös:

1.  esimerkkejä puhujien kotikulttuurin ja suomalaisen kulttuurin välisistä eroista
2.  esimerkkejä siitä, kuinka ristiriidoista ja kulttuurien konflikteista on selvitty
3. esimerkkejä, millaisia asioita suomalaisten tulisi ottaa huomioon vieraista kulttuureista tulevien kanssa. 

Kirjoittakaa vastauksenne joko blogiin tai palauttakaa se seuraavalle Kulttuurien tuntemuksen tunnille. Huom! Itse vastaus kannattaa tehdä blogiin kotona omien muistiinpanojennne pohjalta. Kyseessä on yksi kurssityö, josta saa arvosanan. Blogitekstin otsikoksi Kauppiksen kansainvälisyyspäivä, tunnisteiksi kulttuurientuntemus, kulttuurikonfliktit, monikulttuurisuus.

Huom! Jos haluatte, voitte tehdä Kulttuurien tuntemuksen itsenäisen tehtävän myös aiheesta. Kattavampi tehtävänanto siihen löytyy täältä.


HUOM! Jos tehtävä on jäänyt roikkumaan ja et muista enää mitään kyseisestä päivästä (tai et ollut paikalla), tee seuraavanlainen postaus:

• Ota selvää Kambodzasta. Missä sijaitsee, kuinka paljon ihmisiä, mikä uskonto, mitä raaka-aineita tuottaa? Maan ongelmat? Maan tapakulttuuri?
• Ota selvää Keniasta. Vastaa yllä oleviin kysymyksiin. 
• Ota selvää Wilson Kirwasta. Kuka hän on, mitä tehnyt elämässään ja miksi tullut Suomeen?
• Otsikoksi Kauppiksen kansainvälisyyspäivä, tunnisteiksi kulttuurientuntemus,  monikulttuurisuus

Itsenäinen tehtävä ma 4.4. puheviestintä: Myyntipuheet

1. Millainen on hyvä myyntipuhe? Katso Ostos-tv:n Hands free -video ja esimerkki puhelinmyynnin ammattilaisen videosta. Kirjoita omaan blogiisi kommentti, millainen sinun mielestäsi on hyvä myyntipuhe, sellainen, joka saisi sinut ostamaan. 
• Otsikoksi Hyvä myyntipuhe
• Tunnisteiksi puheviestintä, myyntipuhe 
•  
  
2. Lue hyvän myyntipuheen rakenteeksi hahmoteltu ANSVA-malli ja mieti, toteutuuko malli katsomassasi Ostos-tv:n videossa:
1. Attention – Herätä kiinnostus: 
• Kerro juttu, tarina, esimerkki 
2. Need – Herätä tarve syventyä asiaan: 
• Esitä väite, jota puolustat 
• Kerro uhkaavia esimerkkitapauksia 
• Yritä saada kuulija toivomaan muutosta
3. Satisfaction: Tyydytä tarve ja esitä ratkaisu
• Perustele esittäämäsi väitettä
• Esitä ratkaisu: keino, jolla muutos saavutetaan
• Vetoa esimerkkitapauksii, kokemuksiin, mittauksiin, laskelmiin, tutkimuksiin tai asiantuntijoihin
4. Visualization: Kuvaile tulokset
• Kuvaile hyviä asioita, joita ratkaisusta seuraa
5. Action 
• Anna suora toimintaohje
• Tee toiminta helpoksi
•  
3. Valitse seuraavalta listalta jokin vuoden turhakkeeksi valittu tai ehdotettu esine. "Varaa" se kommentoimalla tämän kirjoituksen alle. 
• Valmistele esineestäsi yllä olevan mallin mukainen myyntipuhe. Tavoitteenasi on vakuuttaa muut ryhmäläiset tuotteen tarpeellisuudesta.
• Puheen kestoksi riittää noin 1-3 minuuttia. 
• Puheen pito on pakollinen osa kurssisuoritusta. 
• Puheet pidetään seuraavalla kerralla. 
4.  
   –Hajustettu roskapussi
   –Flush@Go –vessapaperit
   –Juotava jugurtti –minipakkaukset
   –Vaipankätkijä
   –miesten hammastahna
   ––patterikäyttöinen hammasharja
   –hotdogin tekokone
   –valkaisulaite hampaille
   –kananmunat muovipullossa (valmiiksi rikotut)
   –selluliittia sulattavat housut
   –varpaidenlevittäjä
   –Yövoide ripsille
   –Herkkusienileikkuri
   –Munatyynyt (kananmunille)
   –Rullauskone sushille
   Muovinen kananmunakotelo (=Egg-play)
   Akkukäyttöinen ikkunanpesulaite
   Imurinraikastin 
   Porkkananteroitin
   Viinirypäleleikkuri 
   Postinen-mainoskuori 

Maailmanuskontoihin lähdemateriaalia

Tutustumme uskontojen maailmaan tehtäväpaketin avulla.  Voit alkutestinä kokeilla, kuinka paljon muistat maailmanuskonnoista nyt tämän testin avulla. Monisteen tehtäviä voi (ja kannattaa) tehdä parin kanssa yhdessä mutta kuitenkin niin, että jokainen palauttaa oman tehtäväpaperinsa.

Hyviä lähteitä kirjojen lisäksi ovat seuraavat internetsivustot:

• Karttoja maailmanuskontojen levinnäisyydestä
• Yle: Uskontojen maailma
• Etälukio: Maailmanuskonnot
• Internetix - Uskonnot maailmassa
• Ylen kouluportti: Yhteinen maailmamme
• Yle: Islamin vieraana 

Minä ja puheviestintä

Lue ja tee Ammattilainen viestii -oppikirjasta (paperille tai blogiin)

• S. 66: alkukartoitus
• S. 68: tehtävät: Ammattilaisen viestintätilanteet
• Lue s. 67-73
• Selitä sanat ja se, miten ne liittyvät puheviestintään:
• Tilannetaju
• Small talk
• Ensivaikutelma

Tee seuraavat tehtävät paperille ja palauta se opettajalle:

Kulttuuripelin kysymykset

Kirjoita kysymykset tänne

Työssäoppimisen yhteenveto

TOP: Asiakaspalvelu työssäoppimispaikalla

Olette päässeet kunnolliseen työnteon rytmiin työssäoppimisenne aikana. Näyttökeskustelut lähestyvät, joten on aika suunnata ajatuksia tarkemmin asiakaspalveluun. Tällä viikolla oppimispäiväkirjan lisäksi tehtävänä on kirjoittaa toinen blogikirjoitus, jossa vastaatte kokonaisilla virkkeillä seuraaviin kysymyksiin:

1. Minkälaisia asiakaspalvelun tehtäviä olet työssäoppimispaikallasi tehnyt?
2. Mainitse kolme asiaa, jotka ovat mielestäsi tärkeitä asiakaspalvelun työntekijällä.
3. Miten voit omalla työpaikallasi valmistautua myyntitilanteeseen tai asiakkaan kohtaamiseen? Mitä ennakoivia toimia siis teet?
4. Minkälainen on mielestäsi tehokas myyjä? Mitä tehokkuuteen kuuluu?
5. Minkälaisia palvelun haasteita olet kohdannut työssäoppimispaikallasi?
6. Minkälaisia sisäisen markkinoinnin muotoja työpaikallasi käytetään?
7. Miten kestävä kehitys näkyy työpaikkasi toiminnassa? (Voit vastata esimerkiksi ottamalla kuvia.) 

Otsikoksi Asiakaspalvelu työssäoppimispaikallasi (esim. Asiakaspalvelu Forssan Prismassa), tunnisteiksi aspa, oppimispäiväkirja, top ja työssäoppimispaikkasi nimi.

Huom!

• Kun tekee kunnolla tämän tehtävän, on näyttökeskustelussa helpompaa!
• Työssäoppimisen läpipääsyn vaatimuksena on ennalta määrätyn tuntimäärän lisäksi se, että olette pitäneet joka viikko työssäoppimispäiväkirjaa tehneet myös muut työssäoppimistehtävät (tähän mennessä tämä ja työssäoppimispaikan esittely). Siksi viimeistään nyt kannattaa alkaa kirjoitella siitä, mitä olette tehneet tähän mennessä. Jokaisesta viikosta pitää olla oma kirjoitus. 
• Muistakaa myös kutsua joko Minna (minna.honkala@faiedu.com) tai Jaana (jane.jussila@gmail.com) bloginne lukijoiksi!
• Miten kutsut opettajan lukijaksi: 
1. Mene blogisi hallintonäkymään > Valitse Asetukset > Perus > Sivun alareunasta Käyttöoikeudet: Blogin lukijat > Valitse Yksityinen - Vain nämä lukijat > Kirjoita joko jane.jussila@gmail.com TAI minna.honkala@faiedu.com > Tallenna muutokset.

Työssäoppimispäiväkirja

Kirjoita omaan blogiisi työssäoppimispäiväkirjaa kerran viikossa, viimeistään kunkin viikon sunnuntaina. Kerro tekstissä vähintään seuraavista asioista kokonaisilla virkkeillä:

• Mitä olet viikon aikana tehnyt?
• Mitä olet oppinut tekemisen kautta ja onko tekeminen tullut helpommaksi?
• Millaisia ongelmia tai haastavia tilanteita tai asiakkaita olet kohdannut? Miten olet selvinnyt niistä?
• Mitkä asiat ovat jääneet mietityttämään sinua?
• Mitä toivot pääseväsi tekemään ensi viikolla?
• Halutessasi voit lisätä blogiisi myös kuvia. Huom! Muista kysyä kuvauslupa työnantajaltasi!

Otsikoksi: Ensimmäinen/Toinen/Kolmas jne. viikko työssäoppimassa (+työpaikan nimi).

Tunnisteiksi: top, aspa, oppimispäiväkirja + työssäoppimispaikan nimi 

Opettavaista työssäoppimista teille kaikille! 

CC BY 2: Betsey Johnson - Stanford Shopping Center

Yhteisöllisyys vs. yksilöllisyys

Yhteisöllisyys vs yksilöllisyys

Työssäoppimispaikan esittely

Tee blogikirjoitus, jossa kirjoitat seuraavista asioista:

• Esittelet työssäoppimispaikkasi: Mikä liike, missä sijaitsee?
• Lisää kirjoitukseen linkki työssäoppimispaikkasi nettisivuille (jos sellaiset on).
• Mitä tuotteita liike myy? 
• Mitkä ovat liikkeesi pahimmat kilpailijat seudulla ja miksi juuri ne?
• Keiden oletat olevan paikkasi pääasiallisia asiakkaita?
• Miten liike mainostaa itseään (some, lehdet yms?) Liitä kirjoitukseesi yksi liikkeen mainos (esim. kuvakaappaus).
• Millaisia töitä odotat työssäoppimiseltasi?
• Mitä haluaisit oppia?
• Mikä on tavoitteesi? Mitä sinun pitää tehdä sen saavuttamiseksi?
• Millainen on ihanne työntekijä? Kirjoita lyhyt kuvaus siitä, miten sinun tulee käyttäytyä työssäoppimispaikassasi, jotta olisit ihannetyöntekijä ja voisit saada paikasta mahdollisen kesätyön. Yritä saada mukaan konkreettisia esimerkkejä. Käytä apuna myös alla olevaa katkelmaa työssäoppimispaikoilta kerätystä palautteesta.

Etsi kirjoitustasi varten tietoa netistä. Etsi myös kuva työssäoppimispaikastasi.

Otsikoksi Työssäoppimispaikan esittely, tunnisteiksi työelämäodottaa, top, aspa, esittely, tavoitteet + työssäoppimispaikkasi nimi.

Chris Makarsky https://www.flickr.com/photos/cmak/6615291135

CC BY-SA 2.0

Kulttuurien tarkkailua työssäoppimisen aikana

Tarkkaile työssäoppimisen aikana, millaisiin erilaisiin kulttuureihin tai erilaisia kulttuuritaustoja edustaviin ihmisiin törmäät työssäoppimisen aikana. Millaisia mahdollisia kulttuurien yhteentörmäyksiä tapahtuu?

Voit kirjoittaa muistiinpanoja ja huomioita blogiisi jo työssäoppimisen aikana. Palataan niihin viimeistään työssäoppimisen jälkeen.

(Otsikoksi Erilaisia kulttuurikohtaamisia työssäoppimisen aikana, tunnisteiksi kulttuurientuntemus, monikulttuurisuus, top, työssäoppimispaikan nimi)