Alan viestintätaidot: Kurssitehtäviä

1. Käy katsomassa luokkanne kansiosta > Äidinkieli > ÄK5 Kirjallinen viestintä > Liikekirjeet kommenttini ja korjausehdotukset liikekirjeisiinne. Huolehdi parisi kanssa, että teidän nimellänne tallennettuna löytyy
1. tarjouspyyntö
2. tarjous
3. tilaus
4. reklamaatio
5. reklamaation vastaus
6. Tehtävänantoon pääset tästä
2. Kun liikekirjeet ovat valmiita, heitä teksti Driveen ja linkitä ne sieltä blogiisi (Äidinkielen tehtävien kokoomasivulle).
3. CV blogiin tai/ja Wordiin
4. Kauppiksen opiskeluarkeen liittyvä teksti tai video, joka julkaistaan Fain Kauppiksen blogissa.

Alan viestintätaidot: Kurssitehtäviä

1. Tee ystävänpäiväteksti eli teksti, jonka tarkoitus on ilahduttaa muita. Vie teksti johonkin mielestäsi sopivaan paikkaan Kauppiksessa (esim. vessa). Ota tekstistä kuva ja liitä se blogiisi. Otsikoksi Ystävänpäiväteksti, tunnisteiksi äidinkieli, viestintätaidot, teksti.
2. Tulosta viime äidinkielenkurssilla kirjoitetut liikekirjeet. Ne on tallennettu luokan kansioon.
1. Tee parisi kanssa liikekirjeet. 
3. Tee kielenhuoltotehtäviä: (Linkitä ne blogiisi uuteen tekstiin. Tekstiin otsikoksi Kielenhuoltotehtäviä, tunnisteiksi äidinkieli, kielenhuolto, viestintätaidot).
1. Tekstit ja kyltit
2. Sidostamistehtäviä
3. Kotus-tehtäviä
4. Lyhenteet
5. Yritys- ja tuotenimien kirjoittaminen
6. Asiatyylitehtävä

CV blogiin ja/tai tulostettavana

OHJEITA BLOGIIN TEHTÄVÄÄN CV:hen:

1. Googlailkaa erilaisia blogeihin luotuja tai linkitettyjä CV:eitä (esim. Niina Aitto-oja, Jussi Linkola, Sini-Tuulia Ahonen,  Kirsi Kellokangas, video-CV tai visuaalinen CV tai erilainen CV)
2. Hyvä CV:n malli, johon saa myös kirjoitettua, löytyy Henkilöstötalon sivuilta tai Ansioluettelo.netistä. 
3. Tehkää sitten oma CV:nne. CV:n voi kirjoittaa suoraan uudelle SIVULLE tai sitten voitte tehdä sen jollain muulla ohjelmalla (esim. Canva, ThingLink, Padlet, Pinterest tai Youtube) ja upottaa sivullenne.  
• Miettikää, mitä asioita blogissa olevaan CV:hen ei kannata laittaa ja mitkä asiat kannattaa, jotta se antaa teistä mahdollisimman positiivisen kuvan.
• Panostakaa visuaalisuuteen! Mitä silmää miellyttävämpi se on, sitä parempi. (Koittakaa siis rohkeasti eri ohjelmia!)
• Muistakaa tehdä CV:stä oma, uusi sivu ja lopuksi myös käydä ulkoasuasetusten kautta laittamassa sivu julkiseksi.

OHJEITA TULOSTETTAVAAN CV:hen:

1. Googlaile erilaisia CV:n malleja. Henkilöstötalon sivuilta löytyvä on aika perusmalli, josta voi ottaa tarvittavat tiedot, mutta visuaaliselta ilmeeltään se on aika tylsä. 
2. Voit myös hyödyntää Wordin valmiita erilaisia pohjia tai sommitella CV:n esim. PowerPoint-sivuksi. 
3. Tallenna CV:si ja lähetä se opettajan sähköpostiin. Voit toki heittää sen myös Driveen ja linkittää blogiisi.

Lähde: https://www.youtube.com/watch?v=KTZIJ4CCNJ8

ÄK5: Tuntien tehtävät ma 31.10.

• Raportti työssäoppimisesta (Word) > tuominen Google Driveen > Linkitys blogiin osaksi alla olevaa tehtävää

• Blogiin työssäoppimispaikan esittely: Missä olit töissä? Mitä pääsit tekemään? Mitä opit? Arviosi paikasta? Kenelle suosittelet?
• Otsikoksi Esittelyssä työssäoppimispaikkasi nimi, esim. Esittelyssä Forssan Prisma, tunnisteiksi top, kaupan palvelu ja myynti, esittely, kirjallinen viestintä, äidinkieli
• Huom! Käy katsomassa, onko Pikkuauditoriota vastapäätä olevalla seinällä esittelyä työssäoppimispaikastasi. Jos ei ole, tulosta esittely ja käy liimaamassa se oikealle paikalle karttaan. 

• Tee Ammattilainen viestii –oppikirjasta kielenhuoltotehtävät s. 234-274 + moniste
• Huom! Jos sinulla ei ole oppikirjaa, tee monisteen lisäksi verkosta löytyviä testejä:
• Pidä suomi siistinä > tee eri testejä, ota kuvakaappaus "todistuksista" ja liitä kuvat blogiisi
• HS:n kielenhuoltotesti
• Iltasanomien yhdyssanatesti
• Abitreenien kielenhuoltotehtäviä: valitse itsellesi vaikeimmat

• Aloita kielenhuolto-oppaasi teko (ks. ohjeet täältä)

ÄK5: Kielenhuolto-opas

Tee kurssin aikana oma kielenhuolto-oppaasi, johon keräät sellaisia asioita, jotka ovat sinulle haastavia. Valitse erityisesti sellaisia asioita tai sääntöjä, joita kuvittelet nyt tarvitsevasi tulevassa ammatissasi. Yritä luoda asioista sellaisia muistisääntöjä, joiden avulla muistat säännöt. Mitä enemmän esimerkkejä, sitä parempi.

Opas voi olla käsin tai koneella tehty. Jos teet koneella, toivon, että liität sen blogiisi.
Lähteinä kannattaa käyttää oppikirjaa ja Kielitoimiston ohjepankkia 

Opas palautetaan kurssin viimeisellä tunnilla 2.12.

ÄK5: Apuja asiakirjastandardin tekoon

Jos asiakirjastandardin tekeminen Wordilla tuntuu haastavalta, hyödynnä seuraavia ohjeita:

• Kuvalliset ohjeet (ohjeet kuvina ja tekstinä)
• Osoitteellinen asiakirja (Salpauksen äidinkielenopettajien video-ohje)
• Video asiakirjastandardin käytöstä
• Monivaiheinen ohjevideosarja yleisimpien Wordin toimintojen muokkaamiseen

OP 6: Gaia ja loppuarviointi

1) Kirjoita merkintä tämän päivän tunneista. 
1. Päivämäärä ja tunnin aihe
2. Kommentteja Gaiasta: Kerro lyhyesti, mitä tehtiin ja miksi arvelet niin tehdyn.
3. Miten osallistuit Gaiaan (yleiskeskusteluihin, pienryhmäkeskusteluihin, suunnitteluun, argumentointiin, neuvotteluun yms.)? Mikä oli sinulle helppoa roolipelissä? Mikä vaikeaa? Minkä arvosanan antaisit itsellesi ja miksi?
4. Mitä ylipäätään pidit tällaisesta työskentelystä?
5. Käy lukemassa ryhmärooleista Suomen virtuaaliammattikorkeakoulun sivuilta. 

• Minkä keskusteluroolin valitsit Gaia-harjoituksessa?
• Mitkä kolme roolia ovat sinulla tavanomaisimpia (=mitkä valitset yleensä)?
• Mitkä 2-3 roolia haluaisit valita eli mitkä ovat sellaisia rooleja, joissa toivoisit olevasi/osaavasi?

6. Mitä kokoukseen täysipainoisesti osallistuminen vaatii?


2) Selaa oppimispäiväkirjaasi. Varmista, että siitä löytyvät seuraavat merkinnät: (Huom! Jos jokin merkintä puuttuu, tee se viimeistään nyt.)

1. OP 1: Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? (oppimispäiväkirjaan - blogiin tai vihkoon) 
2. Kokouskoe ja OP 2 (oppimispäiväkirjatehtävä 2) 
3. OP 3: Keskustelu- ja neuvottelutaidot 
4. OP 4: Neuvottelut ja muistio 
5. OP 5: Kokous ja pöytäkirja

Varmista myös, että oppimispäiväkirjastasi löytyy
-kokouskokeen asiat (ajatuskartta + lyhyt esseevastaus roolittomasta kokouksesta)
-koulussa käydyn neuvottelun muistio ja itsearviointi
-koulussä käydyn kokouksen pöytäkirja ja itsearviointi



3) Kirjoita vihkoosi seuraavien virkkeiden alut ja jatka niitä:

• Tutussa seurassa olen...
• Tuntemattomien kanssa olen...
• Nautin sellaisista viestinnällisistä tilanteista...
• Pelkään sellaisia viesinnällisiä tilanteita, joissa...
• Minulle on helpompaa esiintyä yksin/ryhmässä siksi että...
• Tällä kurssilla opin
• omasta henkilökohtaisesta viestinnästäni...
• itsestäni ammattiviestijänä...
• kokouksista...
• neuvotteluista...
• keskusteluista...
• Opettajan kannattaisi ensi kerralla tällä kurssilla...

4) Lue alla olevat kurssin tavoitteet.

• Opiskelija 
• osaa keskustella muiden kanssa asiallisesti
• osaa kuunnella muita
• osaa toimia neuvotteluissa ja laatia neuvotteluasiakirjoja
• osaa toimia kokouksissa ja laatia kokousasiakirjoja
• osallistuu alakohtaiseen työelämän puheviestintätilanteeseen
• osaa antaa ja vastaanottaa palautetta
• Kuinka hyvin mielestäsi osaat näitä asioita? Anna kustakin taidosta itsellesi arvosana (1=tyydyttävä, 2=hyvä ja 3=kiitettävä).
• Perustele, minkä arvosanan sinun pitäisi saada koko kurssista.

5) Ota oppimispäiväkirjasi mukaan kurssin viimeiselle tunnille (to 2.6.), sillä tunnilla jokainen esittelee oppimispäiväkirjansa opettajalle ja käy arvosananeuvottelut.

OP 5: Kokous ja pöytäkirja

Tee kotona loppuun pöytäkirja tunnilla käydystä kokouksesta (oppikirjassa s. 201-202 soveltaen esityslistaamme otsikoita). Lähetä se sähköpostitse opelle, jos et tulostanut sitä tunnilla.

Liimaa itsearviointi kokouskokeesta oppimispäiväkirjaasi.


Oppimispäiväkirjaan:

1. Päivämäärä ja tunnin aihe
2. Kerro lyhyesti, mitä tunneilla tehtiin.
3. Miltä kokouksessa toimiminen tuntui? Miten osallistuit? Mikä mahdollisesti esti sinua osallistumasta niin hyvin kuin olisit osannut?
4. Mitä opit kokouksessa toimimisesta tämän päivän harjoitusten avulla?
5. Millainen on mielestäsi hyvä puheenjohtaja? Millainen on hyvä sihteeri?
6. Osaisitko osallistua oikeaan kokoukseen tämän jälkeen? Jos et, mikä sinua pelottaa tai estää osallistumasta?
7. Lue Ammattilainen viestii -oppikirjasta s. 190-202.
• Miksi kokouksia järjestetään ja pidetään? 
• Mitä eri asiakirjoja kokouksiin liittyy (ennen ja jälkeen)?
• Tee oppikirjasta s. 193 tehtävät 1 ja 2 ja s. 197 tehtävä

OP 4: Neuvottelut ja muistio

Kotitehtävä: 

• Tee kotona loppuun muistio siitä neuvottelusta, johon osallistuit. Käytä apuna oppikirjan muistiomallia s. 189. Muistiossa erityisen tärkeitä asioita ovat:
• Neuvottelun aihe = se, mistä neuvotellaan
• Osallistujat ja heidän edustamat yritykset ja taustayhtiöt
• Kaikista tärkeintä on se, että muistiosta käy ilmi, mitä olette sopineet ja miten jatketaan tästä eteenpäin
• Muista asiakirja-asettelu!

• Palauta muistio sähköpostitse anu.kaseva@fai.fi tai jaa Google Driven kautta: anu.kaseva@gmail.com 
• Jos et ollut tunnilla, kuvittele neuvottelu, jossa työnantaja ja työntekijä neuvottelevat työntekijän palkankorotuksesta. Tee kuvitellusta neuvottelusta muistio. 

Oppimispäiväkirjaan:

•Päivämäärä ja tunnin aihe

•Lyhyt selostus, mitä tunnilla tehtiin. Kerro erityisesti teidän ryhmän neuvottelusta.

•Arvioi, miten sinä onnistuit. Liimaa itsearviointisi ja saamasi vertaisarviointi oppimispäiväkirjaasi.

•Minkä roolin sinä keskustelussa otit tai sait? (Ks. Kuva kuva alapuolella)

•Kerro, helpottiko toimintaasi se, että harjoitus tehtiin rooleissa vai vaikeuttiko se osallistumistasi?

Lähde: Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus

OP 3: Keskustelu- ja neuvottelutaidot

Kirjoita äidinkielen oppimispäiväkirjaasi seuraavista asioista: (Huom! Jos olet ollut poissa, tee tehtävä silti. Katso myös alla oleva tuntitehtävälistaus.) 

Oppimispäiväkirjaan:
•Päivämäärä
•Mitä asioita tunnilla käsiteltiin?
•Mitä seuraava sanonta mielestäsi tarkoittaa: Emme kuuntele ymmärtääksemme vaan vastataksemme?
•Mitä ajatuksia tehdyt harjoitukset ja tehtävät minussa herättivät? Mistä opin eniten?
•Arvioi omaa neuvottelutyyliäsi: (oppikirja s. 180-183)
      1) Oletko asia- vai ihmissuhdekeskeinen?  
      2) Ulospäin suuntautunut vai sisäänpäin suuntautunut?
      3) Hallitseva vai vetäytyvä vai vakuuttava? Arvioi ensin kirjan tekstin mukaan ja tee sitten s. 184  testi. Kirjaa molempien tulokset.
      4) Oletko myönteinen neuvottelija, joka vie keskustelua eteenpäin? Jos et, mitkä ovat suurimmat kompastuskivesi?
•Mitä sinun pitää tehdä, jotta olisit vakuuttavampi neuvottelija? (s. 185)
•Mitä asioita neuvottelijana sinun pitäisi vielä harjoitella? Nimeä kolme taitoa



Tunnilla tehdyt tehtävät:
1) Lue s. 177. Kirjoita, mitä tarkoittaa asiaosaaminen, ihmissuhdeosaaminen ja vaikuttamisen taito neuvottelussa. Anna jokaisesta esimerkki.
2) s. 178 tehtävä

OP 2: Kokouskoe

1.  Mene Edun Saisinko puheenvuoron -sivustolla ja tee kaikki sen tehtävät. Tulosta myös tekeleesi sivuston ohjeiden mukaisesti.

• Huom! Sivustolla ei kannata liikkua vasemmassa yläreunassa olevan nuolen avulla, koska silloin aiemmin tehdyt tiedot pyyhkiytyvät ja urakan joutuu aloittamaan alusta.
• Jos sinulla on paperinen oppimispäiväkirja, liimaa tehtävät vihkoosi.
• Jos teet oppimispäiväkirjaa blogiin, palauta tehtävät ensi kerralla.

2. Tee Ammattilainen viestii -oppikirjasta seuraavat tehtävät (esim. oppimispäiväkirjaasi):

• s. 193: tehtävä 2
• s. 197: tehtävä 
• s. 199: tehtävä 2

3. Vastaa lopuksi oppimispäiväkirjaasi seuraaviin kysymyksiin:

• Mitkä olivat tunnin aiheita? 
• Miten ryhmän keskustelu mielestäsi sujui? Miten osallistuit itse kokeeseen? Jäikö jotain tärkeää mielestäsi sanomatta?
• Kuinka paljon tiesit kokouksista etukäteen? Millaisissa kokouksissa olet ollut?
• Mitä uutta opit? Kuinka hyvin pystyit työskentelemään itsenäisesti?
• Mihin vakiintunutta kokouskäytäntöä tarvitaan? Miksi sellainen on kehitetty? 
• Vertaa Killan kokousta vakiintuneeseen kokouksen malliin. Toteutuiko kokous niin kuin olisi pitänyt? Mikä oli samaa, mikä eri?
• Jos teet oppimispäiväkirjaasi blogiin, otsikoksi Kokoustaidot, tunnisteiksi äidinkieli, ryhmäviestintä, oppimispäiväkirja.

OP 1: Mitä ryhmäviestintätaidot ovat?

1. Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? 20.4.2016 (Nämä tiedot otsikoksi)

Silmäile ja lue Ammattilainen viestii -oppikirjasta s. 173-202. Tutustu myös alla oleviin nettisivuihin:

• Kielijelppi
• Mielenterveysseuran sivut: Vuorovaikutustaitoja voi oppia, Näin opit vv-taitoja 1 ja 2
• Jyväskylän yliopiston sivut 

Vastaa sitten oppimispäiväkirjaasi:

• Mitä on vuorovaikutus? Mitä ovat vuorovaikutustaidot?
• Mitä ryhmäviestintätaidot ovat? Millaisia (osa)taitoja niihin kuuluu?
• Miten vuorovaikutus- ja ryhmäviestintätaitoja voi harjoitella?
• Mitkä ovat merkonomin työn kannalta tärkeimmät ryhmäviestintätaidot? Mitä niistä pääsit työssäoppimassa harjoittelemaan?
• Mitkä taidot ovat sinulla parhaiten hallussa? Mitä pitää vielä harjoitella? 

 Lisää tunnin jälkeen:

Mitä opit tänään? Mitä odotat kurssilta?

 ?

Esiintymisvarmuus (kotitehtävä)

Esiintymisjännitys on sellainen asia, josta meistä jokainen kärsii silloin tällöin. Toisten jännitys on suurempaa kuin toisilla, mutta tärkeintä on se, että oman esiintymisjännityksensä kanssa oppii elämään ja löytää itselleen sopivia keinoja päästä sen herraksi.

Tässä kotitehtävässä tarkoituksena on miettiä omaa esiintymisjännitystään sekä saada esiintymisvarmuuteen työkaluja. Käy siis ensin tutustumassa YTHS:n Jännittää-sivustoon. Tee vähintään etusivun testi ja tutustu sivustolta löytyviin keinoihin helpottaa esiintymisjännitystä. Muiden kokemuksia kannattaa myös lueskella!

Vastaa sitten kyselyyn. Koostan tuloksista taulukkoa viimeiselle kerralle.

Ei muuta kuin esiintymisvarmuutta etsimään!

Äänittämistehtävä (kotitehtävä)

1. VALITSE LYHYT TEKSTI, JOKA LUET NELJÄSTI (puhelimeesi nauhoittaen).

1. kerralla lue teksti mahdollisimman monotonisesti (=tasaisesti ja nopeasti)
2. kerralla lue teksti niin, että pidät taukoja ja painotat tärkeimpiä asioita.
3. kerralla lue teksti hymyille.
4. kerralla kerro tekstin sisältö omin sanoin.

2. KUUNTELE NAUHOITUKSESI

3. KIRJOITA lopuksi lyhyt kommentti, jossa pohdit seuraavia asioita:

• Miltä oma äänesi kuulostaa?
• Miten eri lukutavat erosivat toisistaan?
• Kuuluiko hymy äänessäsi?
• Mitä versiota oli helpoin ja mukavin kuunnella?
• Miltä harjoituksen tekeminen tuntui?
• Mikä merkitys äänensävyillä on?

Tee tehtävän kirjallinen osuus joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Äänittämistehtävä
• tunnisteiksi puheviestintä, ääni, kotitehtävä, äidinkieli

Keskusteluohjelman sanaton viestintä (kotitehtävä)

1. Valitse YleAreenasta jokin keskusteluohjelma (esim. Perjantai, A-studio, Aamysydämellä, Puoli seitsemän tai Marja Hintikka Live). Kirjoita ylös ohjelman nimi, esittämispäivä, haastattelija ja vieraat sekä mahdollinen aihe.

2. Pysäytä kuva heti, kun henkilöt ilmestyvät ruutuun. Tee henkilöistä havaintoja. Millaisen ensivaikutelman heistä saa? Kirjoita havaintosi ylös.

3. Katso keskusteluohjelmaa seuraavaksi noin 5-10 minuuttia ilman ääniä. Havainnoi puhujien välisiä suhteita heidän sanattoman viestinnän kautta. Keiden suhteet ovat lämpimät, keiden kylmät? Kuka on tilanteen pomo, kuka alistuja? Millaisia mielikuvia henkilöistä välittyy? Mitkä sanattoman viestinnän keinot korostuvat? Kirjoita havaintosi ylös.

4. Katso sitten sama katkelma äänillä. Listaa, millaisia sanattoman viestinnän keinoja henkilöt nyt käyttävät. Tukevatko vai vesittävätkö ne viestintää? Miten käsityksesi puhujista muuttui tämän toisen katselukerran aikana? Kirjoita havaintosi ylös.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Keskusteluohjelman sanaton viestintä
• tunnisteiksi puheviestintä, kotitehtävä, äidinkieli, sanatonviestintä

Mestaripuheita (kotitehtävä)

Mestaripuheeseen tarvitaan kaksi tekijää: hyvin rakennettu [lue suunniteltu ja kirjoitettu] puhe sekä sen esittäminen loistavasti.

Kotitehtävänä on tutustua TED-sivustolta löytyviin puheisiin. TED-konferenssi on maailmankuulu tapahtuma, jossa teknologian, tieteen ja viihteen supertähdet puhuvat omasta alastaan. Valitkaa sivustolta vähintään yksi teitä kiinnostava puhe ja katsokaa se. (Huom! Sivun oikeassa reunassa on Sort by -painike, jonka avulla voi hakea, millaisia puheita haluaa katsoa.) Katsomisen jälkeen kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

1. Minkä niminen puhe on, kuka puheen pitää ja mistä aiheesta hän puhuu?
2. Miten puhe alkaa eli miten puhuja vangitsee kuuntelijoiden mielenkiinnon?
3. Miten puhe loppuu eli mitä hän sanoo viimeiseksi?
4. Mikä asia sinulle jäi puheesta parhaiten mieleen?
5. Vetoaako puhe enemmän järkeen vai tunteeseen? Mitä erilaisia argumentoinnin tapoja puhuja käyttää? (Ks. vihreä oppikirja s. 150, sininen s. 123 + muistiinpanot vihosta)
5. Mitä mieltä olet puheesta ja miksi? Kuinka onnistunut se esimerkiksi mielestäsi on?
6. Millaisia sanattoman viestinnän keinoja (=eleet, ilmeet, tilankäyttö, äänen voimakkuuden ja korkeuden vaihtelut) puhuja käyttää? Sopivatko ne puheeseen ja vievätkö ne hänen viestiään eteenpäin?
7. Iso osa TED-puheista edustaa amerikkalaista puhekulttuuria, joka on paljon mahtipontisempaa kuin suomalainen. Sopisiko puhe mielestäsi suomalaiseen puhekulttuuriin? Perustele.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• linkitä puhe osaksi kirjoitusta
• Otsikoksi Mestaripuheita
• tunnisteiksi puheviestintä, puhe, kotitehtävä, äidinkieli

Itsenäinen tehtävä ma 4.4. puheviestintä: Myyntipuheet

1. Millainen on hyvä myyntipuhe? Katso Ostos-tv:n Hands free -video ja esimerkki puhelinmyynnin ammattilaisen videosta. Kirjoita omaan blogiisi kommentti, millainen sinun mielestäsi on hyvä myyntipuhe, sellainen, joka saisi sinut ostamaan. 
• Otsikoksi Hyvä myyntipuhe
• Tunnisteiksi puheviestintä, myyntipuhe 
•  
  
2. Lue hyvän myyntipuheen rakenteeksi hahmoteltu ANSVA-malli ja mieti, toteutuuko malli katsomassasi Ostos-tv:n videossa:
1. Attention – Herätä kiinnostus: 
• Kerro juttu, tarina, esimerkki 
2. Need – Herätä tarve syventyä asiaan: 
• Esitä väite, jota puolustat 
• Kerro uhkaavia esimerkkitapauksia 
• Yritä saada kuulija toivomaan muutosta
3. Satisfaction: Tyydytä tarve ja esitä ratkaisu
• Perustele esittäämäsi väitettä
• Esitä ratkaisu: keino, jolla muutos saavutetaan
• Vetoa esimerkkitapauksii, kokemuksiin, mittauksiin, laskelmiin, tutkimuksiin tai asiantuntijoihin
4. Visualization: Kuvaile tulokset
• Kuvaile hyviä asioita, joita ratkaisusta seuraa
5. Action 
• Anna suora toimintaohje
• Tee toiminta helpoksi
•  
3. Valitse seuraavalta listalta jokin vuoden turhakkeeksi valittu tai ehdotettu esine. "Varaa" se kommentoimalla tämän kirjoituksen alle. 
• Valmistele esineestäsi yllä olevan mallin mukainen myyntipuhe. Tavoitteenasi on vakuuttaa muut ryhmäläiset tuotteen tarpeellisuudesta.
• Puheen kestoksi riittää noin 1-3 minuuttia. 
• Puheen pito on pakollinen osa kurssisuoritusta. 
• Puheet pidetään seuraavalla kerralla. 
4.  
   –Hajustettu roskapussi
   –Flush@Go –vessapaperit
   –Juotava jugurtti –minipakkaukset
   –Vaipankätkijä
   –miesten hammastahna
   ––patterikäyttöinen hammasharja
   –hotdogin tekokone
   –valkaisulaite hampaille
   –kananmunat muovipullossa (valmiiksi rikotut)
   –selluliittia sulattavat housut
   –varpaidenlevittäjä
   –Yövoide ripsille
   –Herkkusienileikkuri
   –Munatyynyt (kananmunille)
   –Rullauskone sushille
   Muovinen kananmunakotelo (=Egg-play)
   Akkukäyttöinen ikkunanpesulaite
   Imurinraikastin 
   Porkkananteroitin
   Viinirypäleleikkuri 
   Postinen-mainoskuori 

Minä ja puheviestintä

Lue ja tee Ammattilainen viestii -oppikirjasta (paperille tai blogiin)

• S. 66: alkukartoitus
• S. 68: tehtävät: Ammattilaisen viestintätilanteet
• Lue s. 67-73
• Selitä sanat ja se, miten ne liittyvät puheviestintään:
• Tilannetaju
• Small talk
• Ensivaikutelma

Tee seuraavat tehtävät paperille ja palauta se opettajalle:

Piilomainonta ja tuotesijoittelu somessa

Sosiaalisessa mediassa on paljon mainoksia, joita ei aina tunnisteta mainoksiksi. Suosituille bloggaajille usein maksetaan siitä, että he postaavat kuvia ja suosituksia yritysten tuotteista. Tällaista mainontaa kutsutaan sisältömarkkinoinniksi. Raja piilomainontaa on hiuksen hieno - kohteliasta olisi vähintään kertoa, että kyse on yhteistyöstä.

Tehtävä: Postaa joko tämän kirjoituksen kommentiksi tai omaan blogiisi kolme blogi-, Facebook- tai Instagram-kuvaa, joissa on mielestäsi piilomainontaa tai tuotesijoittelua. Kirjoita kuvien yhteyteen, minkä firman tuotteita siinä mainostetaan.

Otsikoksi Tuotesijoittelu ja piilomainonta, tunnisteiksi media, mainos, äidinkieli, mediakriittisyys.

Amnestyn kirje

Osallistuimme ryhmän kanssa Amnestyn kirjekampanjaan, jossa tänä vuonna kirjoitetaan vaikuttavia kirjeitä Burkina Fason tyttöjen tai kreikkalaisen Costasin asian puolesta. Kirjeet on jo lähetetty eteenpäin, mutta jos kirje sinulta vielä puuttuu, sellainen pitää kurssityönä kirjoittaa.

Miten saat siis kirjeen kirjoitettua?
1. Mene Amnestyn kirjemaratonin sivuille.
2. Valitse sivun alaosasta "Oppilaiden materiaalipaketti" sekä "Costasin ja Burkina Fason tyttöjen henkilökansiot". Lue materiaalit läpi.
3. Valitse, kumman asian puolesta kirjoitat oman kirjeesi: Costasin vai Burkina Fason tyttöjen.
4. Etsi materiaalipaketista valitsemaasi teemaan liittyvät ohjeet. Huomaa, että molempiin löytyy oma ohje, kuinka kirje kirjoitetaan. Kirjeen saa kirjoittaa joko suomeksi tai englanniksi.
5. Palauta kirje joko paperisena tai sähköisesti opettajalle.