ÄK5: Kielenhuolto-opas

Tee kurssin aikana oma kielenhuolto-oppaasi, johon keräät sellaisia asioita, jotka ovat sinulle haastavia. Valitse erityisesti sellaisia asioita tai sääntöjä, joita kuvittelet nyt tarvitsevasi tulevassa ammatissasi. Yritä luoda asioista sellaisia muistisääntöjä, joiden avulla muistat säännöt. Mitä enemmän esimerkkejä, sitä parempi.

Opas voi olla käsin tai koneella tehty. Jos teet koneella, toivon, että liität sen blogiisi.
Lähteinä kannattaa käyttää oppikirjaa ja Kielitoimiston ohjepankkia 

Opas palautetaan kurssin viimeisellä tunnilla 2.12.

OP 5: Kokous ja pöytäkirja

Tee kotona loppuun pöytäkirja tunnilla käydystä kokouksesta (oppikirjassa s. 201-202 soveltaen esityslistaamme otsikoita). Lähetä se sähköpostitse opelle, jos et tulostanut sitä tunnilla.

Liimaa itsearviointi kokouskokeesta oppimispäiväkirjaasi.


Oppimispäiväkirjaan:

1. Päivämäärä ja tunnin aihe
2. Kerro lyhyesti, mitä tunneilla tehtiin.
3. Miltä kokouksessa toimiminen tuntui? Miten osallistuit? Mikä mahdollisesti esti sinua osallistumasta niin hyvin kuin olisit osannut?
4. Mitä opit kokouksessa toimimisesta tämän päivän harjoitusten avulla?
5. Millainen on mielestäsi hyvä puheenjohtaja? Millainen on hyvä sihteeri?
6. Osaisitko osallistua oikeaan kokoukseen tämän jälkeen? Jos et, mikä sinua pelottaa tai estää osallistumasta?
7. Lue Ammattilainen viestii -oppikirjasta s. 190-202.
• Miksi kokouksia järjestetään ja pidetään? 
• Mitä eri asiakirjoja kokouksiin liittyy (ennen ja jälkeen)?
• Tee oppikirjasta s. 193 tehtävät 1 ja 2 ja s. 197 tehtävä

OP 4: Neuvottelut ja muistio

Kotitehtävä: 

• Tee kotona loppuun muistio siitä neuvottelusta, johon osallistuit. Käytä apuna oppikirjan muistiomallia s. 189. Muistiossa erityisen tärkeitä asioita ovat:
• Neuvottelun aihe = se, mistä neuvotellaan
• Osallistujat ja heidän edustamat yritykset ja taustayhtiöt
• Kaikista tärkeintä on se, että muistiosta käy ilmi, mitä olette sopineet ja miten jatketaan tästä eteenpäin
• Muista asiakirja-asettelu!

• Palauta muistio sähköpostitse anu.kaseva@fai.fi tai jaa Google Driven kautta: anu.kaseva@gmail.com 
• Jos et ollut tunnilla, kuvittele neuvottelu, jossa työnantaja ja työntekijä neuvottelevat työntekijän palkankorotuksesta. Tee kuvitellusta neuvottelusta muistio. 

Oppimispäiväkirjaan:

•Päivämäärä ja tunnin aihe

•Lyhyt selostus, mitä tunnilla tehtiin. Kerro erityisesti teidän ryhmän neuvottelusta.

•Arvioi, miten sinä onnistuit. Liimaa itsearviointisi ja saamasi vertaisarviointi oppimispäiväkirjaasi.

•Minkä roolin sinä keskustelussa otit tai sait? (Ks. Kuva kuva alapuolella)

•Kerro, helpottiko toimintaasi se, että harjoitus tehtiin rooleissa vai vaikeuttiko se osallistumistasi?

Lähde: Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus

OP 3: Keskustelu- ja neuvottelutaidot

Kirjoita äidinkielen oppimispäiväkirjaasi seuraavista asioista: (Huom! Jos olet ollut poissa, tee tehtävä silti. Katso myös alla oleva tuntitehtävälistaus.) 

Oppimispäiväkirjaan:
•Päivämäärä
•Mitä asioita tunnilla käsiteltiin?
•Mitä seuraava sanonta mielestäsi tarkoittaa: Emme kuuntele ymmärtääksemme vaan vastataksemme?
•Mitä ajatuksia tehdyt harjoitukset ja tehtävät minussa herättivät? Mistä opin eniten?
•Arvioi omaa neuvottelutyyliäsi: (oppikirja s. 180-183)
      1) Oletko asia- vai ihmissuhdekeskeinen?  
      2) Ulospäin suuntautunut vai sisäänpäin suuntautunut?
      3) Hallitseva vai vetäytyvä vai vakuuttava? Arvioi ensin kirjan tekstin mukaan ja tee sitten s. 184  testi. Kirjaa molempien tulokset.
      4) Oletko myönteinen neuvottelija, joka vie keskustelua eteenpäin? Jos et, mitkä ovat suurimmat kompastuskivesi?
•Mitä sinun pitää tehdä, jotta olisit vakuuttavampi neuvottelija? (s. 185)
•Mitä asioita neuvottelijana sinun pitäisi vielä harjoitella? Nimeä kolme taitoa



Tunnilla tehdyt tehtävät:
1) Lue s. 177. Kirjoita, mitä tarkoittaa asiaosaaminen, ihmissuhdeosaaminen ja vaikuttamisen taito neuvottelussa. Anna jokaisesta esimerkki.
2) s. 178 tehtävä

Pakolaisuus

Korvaustehtävä heille, jotka eivät olleet Kulttuurien tuntemuksen tunnilla ke 4.5.:

Katso seuraavat pakolaisuuteen liittyvät videot: Meri, Pakolaisten ranta ja selvitys vuoden 2015 pakolaiskriisistä.



Kirjoita blogiisi kommentti, jossa vastaat seuraaviin kysymyksiin:

• Mikä olisi syy, joka saisi sinut muuttamaan pois Suomesta? Mihin maahan voisit muuttaa ja miksi?
• Tutki Tilastokeskuksen tilastoja maahanmuuttajista. Minkä syiden takia Suomeen muutetaan? Ovatko syyt mielestäsi yllättäviä? 
• Miten pakolaiskriisi voitaisiin mielestäsi ratkaista? Kenen tehtävä se on ja mitä jokainen ihminen voi tehdä? Käytä apuna HS:n pääkirjoitus aiheesta.
• Kerro perusteltu oma mielipiteesi pakolaisuudesta. 
• Otsikoksi Pakolaisuus, tunnisteiksi kulttuurientuntemus, pakolaiset, kotitehtävä.

Esiintymisvarmuus (kotitehtävä)

Esiintymisjännitys on sellainen asia, josta meistä jokainen kärsii silloin tällöin. Toisten jännitys on suurempaa kuin toisilla, mutta tärkeintä on se, että oman esiintymisjännityksensä kanssa oppii elämään ja löytää itselleen sopivia keinoja päästä sen herraksi.

Tässä kotitehtävässä tarkoituksena on miettiä omaa esiintymisjännitystään sekä saada esiintymisvarmuuteen työkaluja. Käy siis ensin tutustumassa YTHS:n Jännittää-sivustoon. Tee vähintään etusivun testi ja tutustu sivustolta löytyviin keinoihin helpottaa esiintymisjännitystä. Muiden kokemuksia kannattaa myös lueskella!

Vastaa sitten kyselyyn. Koostan tuloksista taulukkoa viimeiselle kerralle.

Ei muuta kuin esiintymisvarmuutta etsimään!

Äänittämistehtävä (kotitehtävä)

1. VALITSE LYHYT TEKSTI, JOKA LUET NELJÄSTI (puhelimeesi nauhoittaen).

1. kerralla lue teksti mahdollisimman monotonisesti (=tasaisesti ja nopeasti)
2. kerralla lue teksti niin, että pidät taukoja ja painotat tärkeimpiä asioita.
3. kerralla lue teksti hymyille.
4. kerralla kerro tekstin sisältö omin sanoin.

2. KUUNTELE NAUHOITUKSESI

3. KIRJOITA lopuksi lyhyt kommentti, jossa pohdit seuraavia asioita:

• Miltä oma äänesi kuulostaa?
• Miten eri lukutavat erosivat toisistaan?
• Kuuluiko hymy äänessäsi?
• Mitä versiota oli helpoin ja mukavin kuunnella?
• Miltä harjoituksen tekeminen tuntui?
• Mikä merkitys äänensävyillä on?

Tee tehtävän kirjallinen osuus joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Äänittämistehtävä
• tunnisteiksi puheviestintä, ääni, kotitehtävä, äidinkieli

Keskusteluohjelman sanaton viestintä (kotitehtävä)

1. Valitse YleAreenasta jokin keskusteluohjelma (esim. Perjantai, A-studio, Aamysydämellä, Puoli seitsemän tai Marja Hintikka Live). Kirjoita ylös ohjelman nimi, esittämispäivä, haastattelija ja vieraat sekä mahdollinen aihe.

2. Pysäytä kuva heti, kun henkilöt ilmestyvät ruutuun. Tee henkilöistä havaintoja. Millaisen ensivaikutelman heistä saa? Kirjoita havaintosi ylös.

3. Katso keskusteluohjelmaa seuraavaksi noin 5-10 minuuttia ilman ääniä. Havainnoi puhujien välisiä suhteita heidän sanattoman viestinnän kautta. Keiden suhteet ovat lämpimät, keiden kylmät? Kuka on tilanteen pomo, kuka alistuja? Millaisia mielikuvia henkilöistä välittyy? Mitkä sanattoman viestinnän keinot korostuvat? Kirjoita havaintosi ylös.

4. Katso sitten sama katkelma äänillä. Listaa, millaisia sanattoman viestinnän keinoja henkilöt nyt käyttävät. Tukevatko vai vesittävätkö ne viestintää? Miten käsityksesi puhujista muuttui tämän toisen katselukerran aikana? Kirjoita havaintosi ylös.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• otsikoksi Keskusteluohjelman sanaton viestintä
• tunnisteiksi puheviestintä, kotitehtävä, äidinkieli, sanatonviestintä

Mestaripuheita (kotitehtävä)

Mestaripuheeseen tarvitaan kaksi tekijää: hyvin rakennettu [lue suunniteltu ja kirjoitettu] puhe sekä sen esittäminen loistavasti.

Kotitehtävänä on tutustua TED-sivustolta löytyviin puheisiin. TED-konferenssi on maailmankuulu tapahtuma, jossa teknologian, tieteen ja viihteen supertähdet puhuvat omasta alastaan. Valitkaa sivustolta vähintään yksi teitä kiinnostava puhe ja katsokaa se. (Huom! Sivun oikeassa reunassa on Sort by -painike, jonka avulla voi hakea, millaisia puheita haluaa katsoa.) Katsomisen jälkeen kirjoita vastaukset seuraaviin kysymyksiin:

1. Minkä niminen puhe on, kuka puheen pitää ja mistä aiheesta hän puhuu?
2. Miten puhe alkaa eli miten puhuja vangitsee kuuntelijoiden mielenkiinnon?
3. Miten puhe loppuu eli mitä hän sanoo viimeiseksi?
4. Mikä asia sinulle jäi puheesta parhaiten mieleen?
5. Vetoaako puhe enemmän järkeen vai tunteeseen? Mitä erilaisia argumentoinnin tapoja puhuja käyttää? (Ks. vihreä oppikirja s. 150, sininen s. 123 + muistiinpanot vihosta)
5. Mitä mieltä olet puheesta ja miksi? Kuinka onnistunut se esimerkiksi mielestäsi on?
6. Millaisia sanattoman viestinnän keinoja (=eleet, ilmeet, tilankäyttö, äänen voimakkuuden ja korkeuden vaihtelut) puhuja käyttää? Sopivatko ne puheeseen ja vievätkö ne hänen viestiään eteenpäin?
7. Iso osa TED-puheista edustaa amerikkalaista puhekulttuuria, joka on paljon mahtipontisempaa kuin suomalainen. Sopisiko puhe mielestäsi suomalaiseen puhekulttuuriin? Perustele.

Tee tehtävä joko blogiisi tai palauta se paperilla. Jos teet blogiin, 

• linkitä puhe osaksi kirjoitusta
• Otsikoksi Mestaripuheita
• tunnisteiksi puheviestintä, puhe, kotitehtävä, äidinkieli

Minä ja puheviestintä

Lue ja tee Ammattilainen viestii -oppikirjasta (paperille tai blogiin)

• S. 66: alkukartoitus
• S. 68: tehtävät: Ammattilaisen viestintätilanteet
• Lue s. 67-73
• Selitä sanat ja se, miten ne liittyvät puheviestintään:
• Tilannetaju
• Small talk
• Ensivaikutelma

Tee seuraavat tehtävät paperille ja palauta se opettajalle: